Vi ber Stortinget og regjeringen sikre at redusert skoletid ikke brukes som erstatning for manglende tilrettelegging, og at kommunene faktisk gjennomfører vedtak om opplæring og individuell tilrettelegging.
KRAV 1 – RETTEN TIL FULL SKOLEGANG SKAL VÆRE REELL
Elever skal ikke få redusert skoletid fordi skolen mangler ressurser, kompetanse eller egnet organisering. Delvis fritak fra opplæringsplikten skal bare skje når lovens vilkår er oppfylt og elev/foreldre har gitt informert samtykke.
KRAV 2 – VEDTAK SKAL GJENNOMFØRES
Kommunene må ha systemer som viser om eleven faktisk får timene, støtten og tilretteleggingen det er fattet vedtak om.
Dette er ikke et hypotetisk problem: Statsforvalternes tilsyn har funnet kommuner som ikke gjennomfører individuelt tilrettelagt opplæring i samsvar med vedtakene.
KRAV 3 – TILHØRIGHET OG ELEVENS STEMME SKAL VÆRE EN DEL AV TILRETTELEGGINGEN
Elever som får tilrettelagt opplæring skal ha en konkret plan for deltakelse i klassen, sosial tilhørighet og – når opplæring skjer utenfor klassen – tilbakeføring. Elevens eget ønske må dokumenteres og tas på alvor.
Udir sier at elever med omfattende tilrettelegging skal ha så mye tid med klassen at sosial tilhørighet ivaretas.
KRAV 4 – GI LÆRERNE RESSURSENE TIL Å INKLUDERE
Inkludering kan ikke gjennomføres gjennom gode intensjoner alene. Skolene trenger fleksibel bemanning, miljøfaglig og spesialpedagogisk kompetanse, støtte i overganger og friminutt og systemer som ikke gjør én-til-én til automatisk standardsvar.
UDIR sier at regelverksendringer alene ikke løser problemet, og peker på rammebetingelser, kompetanse og blant annet dimensjonering av PPT som sentrale utfordringer.
KRAV 5 – GJØR DEN SKJULTE EKSKLUDERINGEN SYNLIG
Nasjonale myndigheter må skaffe data om hvor mange elever som i praksis mottar betydelig mindre opplæring enn ordinær skoleuke, hvorfor dette skjer og hvorvidt vedtakene deres blir gjennomført.
Det vi ikke teller, kan vi fortsette å overse.
Underskriftene skal overleveres til Stortingets utdannings- og forskningskomité og kunnskapsminister Kari Nessa Nordtun.
Vi ber om at partiene arbeider sammen på tvers av politiske skillelinjer for å sikre at elever som trenger tilrettelegging, får sin reelle rett til fullverdig opplæring og tilhørighet i skolen oppfylt.
Dette bør ikke være en høyre–venstre-sak. Det handler om barns rettigheter og om å gi skolene og lærerne ressursene de trenger for å inkludere.